В своей работе мы представляем формы сотрудничества педагога – ребенка – родителя. В работе с родителями по экологическому воспитанию детей необходимо использовать как традиционные формы, так и не традиционные. Но все эти формы основываются на педагогике сотрудничества.
Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия с родителями не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходим
Данные игры направлены на облегчение усвоения материала с опорой на наглядность; развитие познавательного интереса, речи; формирование элементарных математических представлений;сенсорное развитие;
развитие мелкой моторики рук;развитие зрительного восприятия, самостоятельности.
В данной работе раскрываются формы решения основных задач экологического воспитания дошкольников, навыков экологической грамотности и нравственного поведения в природе, через инновационные формы игровых технологий и активной исследовательской деятельности в ДОУ.
Данная статья разбирает актуальную проблему взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников в период адаптации детей к детскому саду. В ней проанализированы теоретические аспекты и показана организационно- методическая работа воспитателя с семьей в соответствии с ФГОС РФ.
Дети проводят в детском саду большую часть времени. Поэтому окружающая среда должна отвечать их интересам, развивать, давать возможность свободно играть и общаться со сверстниками, развивать индивидуальность каждого ребенка. Поэтому наполнить группу играми и игрушками недостаточно. С ведением Федерального государственного образовательного стандарта появились новые приоритеты в создании развивающей предметно-пространственной среды (РППС). Она должна быть комфортной уютной рационально организованно
Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОУ. Положительный результат, может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства .
Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков, при помощи развивающих игр.
Жизнь в современном мире ставит перед нами много новых проблемных задач, одной из которых является - сохранения и укрепления здоровья детей. Но сохранение здоровья не только физического, но и психического, а также социального благополучия. На сегодняшний день порок развития эмоциональной сферы детей очень низок. Страхи, тревоги, агрессия очень близко идут по жизни вместе с нашими детьми. Поэтому, нашей основной задачей становится психологическая разгрузка детей, снятие агрессивности, приобретение
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. С помощью игр-занятий воспитатель не только передает определенные знания, формирует представления, но и учит детей играть. Основой для игр служат сформулированные представления о построении игрового сюжета, о разнообразных игровых действиях с предметами. Важно, чтобы затем были созданы условия для переноса этих знаний и представлений в самостоятельные, творческие и
В статье рассматриваются возможности использования ЛЕГО-конструирования и робототехники для развития технических способностей детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Также описываются виды занятий по использованию ЛЕГО-конструирования и образовательного робототехнического модуля «Cubetto» , дается характеристика видов конструирования и процесса программирования.
Автор: Жукова Кристина Алексеевна, Чепорнова Елена Алексеевна
Комплект конспектов занятий "Мой край родной - Кузбасс" посвящен семи чудесам Кузбасса, каждое занятие знакомит дошкольников с одним из чудес Кузбасса.
