Рисование пластилином – чрезвычайно полезный вид детского творчества: кроме развития художественного вкуса и пространственного воображения, она влияет на мелкую моторику. Рисование пластилином – самый осязаемый вид художественного творчества. Предлагаемая программа имеет художественно- эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, рисование пластилином обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эф
Сказкотерапия - современный метод психологической коррекции, но корни его уходят далеко в прошлое. Среди учёных, занимавшихся толкованием и анализом сказок, были такие знатоки человеческой души, как Юнг и Фрейд. Сказки интересовали светил науки не просто так. Считалось, что события, рассматриваемые в этих поучительных рассказах, могли помочь найти выход из аналогичной ситуации в жизни.
Слово является исходной единицей языка, а также «фундаментом» для развития словаря ребенка. Работа по развитию словаря у детей определяется как – целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая освоение словарного состава родного языка.
В данном конспекте занятия представлена информация о посуде казаков, а так же организация и методы выполнения. Конспект занятия предназначен для дошкольных работников казачьей направленности, для детей старшего возраста.В данной изобразительной деятельности дети закрепляют знания о быте казаков, формируют представление о их посуде, конструктивным методом обучаются лепить посуду, развивая мелкую моторику и глазомер,синхронизировать движения обеих рук.
Образовательная деятельность построена в виде доступной беседы взрослого и детей, с красочным наглядным сопровождением ( иллюстрированной тематической книги) , которая знакомит с защитниками страны, с глубокой древности до наших дней.
Хутор Шебалин имеет свои особенности исторического развития, традиций, культуры, природы, как место, где с давних времен жили и живут донские казаки. В хуторе живет много интересных людей, которые хранят казачьи традиции, знают историю нашего края.
Приобщение к духовно-культурным ценностям, патриотического отношения к родному краю, самым тесным образом связано с открытием литературы, театра, фольклора, художественного творчества. Они помогают познать свой край, и вводят детей в мир природы и
В конспектах представлены виды интерактивных игровых площадок по содержанию:
- «В гостях у профессионала» - ребенок представляет профессию и предлагает выполнить элементы трудовых действий;
- «Стажировочная площадка» - дети совместно с модераторами выполнят игровые действия профессионального содержания;
- «Вместе на рабочем месте» - совместное выполнение игровых действий профессионального содержания в рамках общей игровой ситуации.
Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаѐтся очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребенок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно-транспортные происшествия - это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы ДТП - самые тяжелые. Если дети с ранних лет поймут и усвоят Правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь. Поэтому обеспечение безопасно
Дети обобщают полученные ранее знания о звуковом анализе, совершенствуют умение писать графический диктант, закрепляют навык составления слов из звуков, составления рассказа по серии картинок, закрепляют знания о многообразии значений слов, подборе антонимов. Дети учатся работать в коллективе и сопереживать, следовать правилам игры.
Драматизация сказок решает очень много образовательных, развивающих задач с помощью игр, чистоговорок. артикуляционной и пальчиковой гимнастики, дети учатся выступать на публике, развивают свои артистические способности, что придает им уверенность в себе и в своих способностях. Сказки развивают память, воображение детей, учат делать выводы, умозаключения.
Целью данной работы является формирование у детей понятие «глина», развитие познавательного интереса к поисково–исследовательской деятельности через знакомство с глиной. Она отражает следующие задачи:формировать представления у детей о глине, о ее видах, нахождения в природе, о свойствах глины (мягкая при лепке, можно мять, раскатывать, придавать любую форму; твердая может расколоться); формировать навыки проведения простейших опытов; развивать внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое
Цель и задачи проекта:
Повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития дошкольников через системное взаимодействие педагогов ДОУ с родителями детей с ОВЗ.
Задачи:
1.Организовать сотрудничество с родителями воспитанников через реализацию совместных проектов с применением инновационных технологий.
2.Добиться стабильных результатов у детей в речевом развитии через детско-родительский проект.
3.Повысить родительскую компетенцию и мотивационный уровень за итоговый результат к
Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринуждённости, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально-положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребёнка индивидуальна, неповторима. Кроме того,
совместная деятельность, увлечённость общим делом способствуют речевому развитию ребёнка и через межличностное взаимодействие.
Нетрадиционны
Автор: Еселенко Ольга Николаевна, Теряева Екатерина Петровна
В 2020-21году мы принимали участие в менторской площадке на базе детского сада № 354 «Освоения физико-геометрического пространства ребенком дошкольного возраста в процессе конструирования из бумаги в технике оригами». Нами был разработан проект по данной теме, который в течении учебного года, активно внедрялся в нашу работу в образовательной деятельности.
