Данная статья раскрывает условия, при которых происходит обогащение представлений дошкольников о родной стране. Подчеркивается важность проектирования образовательной среды в дошкольной образовательной организации в зависимости от потребностей и интересов воспитанников данной группы, поставленных целей и задач самим педагогом при работе по обогащению представлений детей о родной стране.
Автор: Уварова Лариса Сергеевна, Шевченко Елена Борисовна
«Одним из основных принципов ФГОС является обучение ребенка в игре. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения. Счета и письма войдут в мир познания ребенка чрез ворота детской игры и другие детские виды деятельности. В настоящее время, в меняющейся социально культурной ситуации остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Ни для кого не секрет, что телевизор и компьютер, компьютерные игры стали заменять и детям, и взрослым общение и игровую деятельность. Невозможно привить р
В данной статье описана специфика применения метода проектов в обогащении представления о семье у детей 5-6 лет. Полагаем важным, что формирование компетентности родителей в обогащении представлений о семье у детей 5-6 лет должно идти при следующих условиях: учет возрастных особенностей детей при организации работы; последовательное использование метода проектов для родителей.
В статье раскрываются особенности разработки различных
видов занятий в ДОУ с соответствии с Образовательными стандартами. В ра-
боте указаны особенности классических и нетрадиционных занятий.
Цель представленных дидактических игр заключается в том, что в процессе игр формируется у детей словообразование, развитие грамматических, лексических основ и фонематического восприятия. Дидактическая игра - эффективное средство для ознакомления, уточнения и систематизации знаний о звуке, букве, слове.
Игры с использованием кубиков развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, развивает связную речь.
Главное место в игре с кубиками отводится
Главная цель физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении состоит в том, чтобы удовлетворить естественную биологическую потребность детей в движении, добиться хорошего уровня здоровья и физического развития детей. Дети в большинстве своем испытывают «двигательный дефицит», то есть количество движений, производимых ими в течение дня, ниже нормы. Это увеличивает статистическую нагрузку на определенные группы мышц. Снижается сила и
работоспособность мускулатуры, что влечет за собо
Интерактивные игры в союзе с высоким педагогическим мастерством делают образовательный процесс дошкольного образования разнообразным, живым и ненавязчивым для детей
Как известно, ребёнок дошкольного возраста является прирожденным исследователем окружающего мира. Познать его он может через опыт личных ощущений, действий и переживаний. Но часто педагоги задаются вопросами: что конкретно и где фиксировать? Как интерпретировать записи и в чем их польза? В статье представлен опыт работы по данной теме.
Лэпбук "Сельскохозяйственные профессии" изготовлен с целью познакомить детей с основными профессиями людей,рабтающими в сельском хозяйстве.Предназначен для детей старшего дошкольного возраста
Проблема патриотического воспитания - актуальная в современных условиях. Это обусловлено тем, что социокультурные реалии свидетельствуют о потере духовной общности подрастающего поколения, отсутствием тесной связи членов семьи между друг другом, населения со своей страной, дефицитом у них патриотических чувств и гражданственности. Изменить сложившуюся ситуацию можно совместными усилиями семей и педагогических работников образовательных учреждений в различных видах детской деятельности.
«Педагогическая находка»
Методическая разработка образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на тему «Что, где, когда»
приоритетная область речевое развитие
Цель: Создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
