Данная работа позволит педагогам познакомиться с приемами работы для развития творческих способностей детей на уроках русского языка и литературы. Результатом работы по данной теме являются примеры творческих работ, которые представлены автором.
В работе раскрывается методика проведения педагогической находки - работы в паре "Спроси меня" на уроках литературы как приёма, который способен стимулировать прочтение художественного произведения, так как в современных условиях формирования духовно богатой, гармонически развитой личности в соответствии с ФГОС имеет большое значение художественная литература. Не только читать, но и понимать прочитанное как можно глубже- это должно стать главным желанием для каждого ученика.
Данный урок предназначен для проведения в 7 классе в ходе изучения творчества М.Ю.Лермонтова. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» требует детального текстуального изучения, поскольку для молодого поколения историческая эпоха, описанная в произведении, является далёкой для понимания. При разработке урока использовался композиционный («вслед за автором») путь анализа, элементы проблемного обучения.
Рабочие листы по русскому языку для обучающихся 6 класса (зав ремя дистанционного обучения в ноябре-декабре 2020-201-21). Совмещаю такую работу с онлайн-уроками и презентациями. Возможно, кому-то пригодится!
Статья посвящена проблеме формирования коммуникативных компетенций как ключевых. Доказывается необходимость формирование подобных компетенций для воспитания личности, стремящейся к максимально возможной самореализации, адекватной и открытой для восприятия нового опыта. Автор статьи раскрывает пути формирования речевой и языковой компетенции на уроках русского языка и литературы
Урок проводился в 8 классе. Материалом для урока стали песни военных и послевоенных лет. Методическая разработка будет интересна преподавателям суворовских и кадетских училищ.
Методическая разработка урока в формате дистанционного обучения в синхронном режиме по дисциплине ОДП.02.01 «Русский язык» специальности 50.02.01 «Мировая художественная культура» Тема урока : «Функциональные стили современного русского языка»
Тематика данного мероприятия выбрана неслучайно. В настоящее время проблема формирования гражданской позиции у современной молодежи очень актуальна. Воспитание духовно-нравственных качеств, чувства патриотизма, гордости за свою страну занимают центральное место. Воспитание зрелой гармоничной личности невозможно без формирования ее мировоззрения, системы ценностей, общей культуры поведения.
Подготовка учащихся к ЕГЭ по русскому языку- дело очень серьёзное, сложное, требующее и от учителя, и от учеников максимум внимания, усидчивости, терпения, поэтому занимательные задания снимают напряжение, разряжают обстановку, способствуют положительному результату.
В статье рассматривается проблема преодоления у обучающихся страха перед "чистым листом бумаги", предлагается эффективный способ формирования интереса к такому виду деятельности, как сочинение по творчеству поэта. Подробно описан пример творческой работы нетрадиционной формы.
Организация самостоятельной работы учащихся на уроках литературы в игровой форме позволяет повысить интерес учащихся к чтению и их интеллектуальное развитие. В качестве примера предлагаю викторину в форме «Своя игра» по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор», которую мы проводили в 7 классе в конце ноября этого года к 150-летию со Дня рождения А.И. Куприна.
Данная разработка будет интересна преподавателям колледжей, а также учителям в школах при изучении нескольких произведений на одном уроке литературы.
В разработке показана методика работы по нескольким текстам в групповой форме. Интересны будут этапы вызова, постановки проблемных вопросов, выводов, рефлексии. Для формативного самооценивания разработаны критерии.
