Цели :
- развитие ассоциативного мышления ;
- зрительной и слуховой памяти , зрительного и слухового внимания;
- воспитания интереса и внимания к родному языку.
Задачи :
-развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать, рассказывать и запоминать по мнемотаблицам и коллажам;
- развивать у детей психические процессы : память, внимание, воображение;
-развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность, уме
Таким образом, настоящим (идеальным) патриотом можно считать человека,
постоянно укрепляющего своё физическое и нравственное здоровье,
хорошо воспитанного, образованного и просвещённого,
имеющего нормальную семью,
почитающего своих предков,
растящего и воспитывающего в лучших традициях своих потомков,
содержащего в надлежащем состоянии своё жилище (квартиру, подъезд, дом, двор),
постоянно улучшающего свой быт, образ жизни и культуру поведения,
работающего во благо своего Отечества,
участ
Педагог делится опытом работы по развитию связной речи .На примере сказки В. Сутеева «Три котенка» дети средней группы учатся пересказывать текст, правильно употреблять в речи предлоги «В», «ИЗ», «ЗА»,устанавливать причинно- следственные связи событий и явлений. Материал будет полезен воспитателям дошкольных организаций, родителям.
Деловая игра предназначена для использования в работе с педагогическим сообществом по актуализации знаний в вопросах трудового воспитания дошкольников.
Речь не является врожденной способностью человека, она формируется у ребенка постепенно, вместе с его ростом и развитием.Ранний возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов , а особенно речи.Развитие речи возможно только в тесной связи с взрослым. Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослого и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
Сегодня в мире, порой можно потеряться в разнообразии информации и как же найти тот путь, который поможет нам вырастить достойного человека, гармонично-развивающуюся личность. Стать для ребенка другом, опорой, наставником.
В статье рассматривается проблема состояния беспомощности на этапе старшего дошкольного возраста. Оно возникает как реакция в ответ на события, которые ребенок не может контролировать, и характеризуется наличием эмоционального, волевого, когнитивного и мотивационного дефицитов.
Главный секрет, который я для себя открыла, это то, что детей надо слышать и слушать, что с ними необходимо важно разговаривать, и на доли секунды проживать их жизнь.
Автор: Гришина Наталья Владимировна, Маркина Мария Андреевна
В данной работе представлены две дидактические игры, которые направленны на коррекцию у детей с ОВЗ сенсорного дефицита. Эти игры использовались в серии коррекционных занятий по сенсорной интеграции для детей с сенсорными нарушениями (тактильными, вкусовыми и обонятельными).
Развитие мелкой моторики у маленьких детей очень важно и необходимо. Чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются, начинают быстрее говорить, речь становится более связной и эмоциональной
Часы! Так близки нам и так не понятны. Часы окружают нас везде: они у мамы на руке, они в кухне на стене, они в спальне на тумбочке, и в группе детского сада они тоже нас встречают каждый день. Вот вроде они все делают одно и то же – показывают время, но они такие разные – и знаменитые и маленькие и большие и порой даже огромные, они пластмассовые и железные, и круглые и квадратные. Но объединяет их наличие циферблата и стрелочек. Без часов в нашем современном мире не прожить.
Основными задачами продуктивного обучения является развитие творческих и коммуникативных способностей, формирование у детей раннего возраста интереса и потребности в развитии познавательной активности, любознательности, способности к наблюдениям. Активной педагогической технологией в решении данных задач, является метод проектов. Он актуален и эффективен, дает детям возможность получить новые представления и знания, а также обобщить и систематизировать уже усвоенные понятия. Представления и знани
С опытом работы к нам воспитателям приходит уверенность в себе, однако у каждого свой характер, есть сильные и слабые стороны. Особенно не легко молодым специалистам.
Сценарий занятия, образовательная область "Познание". Ознакомление детей подготовительной к школе группе (возраст 6-7 лет) с неживой природой. Знакомство детей с многообразием полезных ископаемых, их происхождением, свойствами, использованием в жизни людей.
Игра предназначена для детей от 4 до 7 лет
Цель игры: учить детей подбирать картинки с изображением предметов, названия которых рифмуются; формирование представления о лабиринтах и правилах их прохождения; улучшение концентрации внимания, памяти; развитие пространственной ориентации, способности логически мыслить; улучшение речевых навыков; формирование фонематического слуха у детей, продолжить знакомить детей с понятием рифмы и формировать навык находить ее ; умение находить варианты решения
