Социальные акции дошкольников – это эффективные формы работы, которые направлены на развитие нравственных и личностных качеств дошкольников, и предполагает работу по двум направлениям: работа с детьми и работа с родителями.
В сентябре 2023 года все ДОУ должны перейти на созданные ими программы по стандартам ФОП.Данное нововведение подтолкнуло к изучению ранее реализуемых проектов по функциональной грамотности и изучению нормативной базы ФОП на современном этапе. Возникла необходимость разработки новых форм, приемов, методов, технологий воспитательно-образовательного пространства. Данная работа представляет собой возможные варианты деятельности педагогов ДОУ в условиях перехода на новую ООП 2023 года.
Развитие речи начинается с самого рождения и интенсивно продолжается в течение всего дошкольного возраста. Речевое развитие дошкольников важно на каждом этапе их развития, а в раннем возрасте формирование речи является основой всего психического развития.Я работаю с детьми раннего возраста.Как же побуждать детей говорить? Поделюсь своими педагогическими находками.
Статья будет интересна педагогам, использующим ИКТ – технологии при организации работы в ДОУ, статья содержит описание опыта внедрения ИКТ – технологий в ДОУ.
Автор: Соловьева Татьяна Алексеевна, Хватова Светлана Алексеевна
В статье рассматривается теоретические основы формирования навыков здорового образа жизни у дошкольников. Анализируются виды здоровья. В целях формирования у дошкольников навыков ЗОЖ рассматриваются все формы работы в ДОО.
Метод Су-Джок – это современное направление, которое объединяет древние знания восточной и последние достижения европейской медицины.
Су-Джок - терапия направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, пальчиковой моторики.
Эту работу я провожу в игровой форме, с использованием наглядного материала.
«Су-Джок” – это уникальная тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохран
Воспитатель - это творец, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли. Деятельность воспитателя не может осуществляться по шаблону, поскольку неотъемлемыми ее компонентами является оригинальность, неожиданность, умение действовать интуитивно и согласно обстоятельствам. Моя профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития. Мой путь в педагогике – это постоянный поиск, это счастливые находки и желание поделиться педагогическим опытом с другими.
Педагогический опыт основан на использовании игровых наборов "Дары Фрёбеля" в дидактических играх с детьми старшего дошкольного возраста в развитии познавательной активности в математической деятельности. С помощью системы игр Ф. Фребеля у дошкольников:
- формируются представления об окружающем мире, а также элементарные математические представления, сенсорные эталоны;
- развиваются пространственное и логическое мышление;
- обогащаются социальные и коммуникативные навыки;
- активизируется по
Специфика организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы с детьми, имеющими ограничения здоровья, обуславливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива образовательного учреждения к взаимодействию с воспитанниками с ОВЗ. Педагогические подходы к процессу обучения и воспитания предполагают не искусственное включение детей с особыми образовательными потребностями в уже сложившуюся систему, а требует создания специализированных форм и способов организации об
Автор: Бреславец Екатерина Владимировна, Маркина Ирина Игоревна, Матюкина Елена Семеновна
Проект "Дерево держится корнями, а человек семьей" направлен на создание атмосферы взаимопонимания и доверительности, общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки между родителями и педагогами.
Пополнить знания детей о ежах, о среде их обитания, о их повадках,
закреплять умение красиво располагать изображения, приклеивать детали,
воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
В год, когда произошли описываемые мною события, я выпустила ребят подготовительной группы в школу и набрала малышей в младшую группу. Моим маленьким воспитанникам, в среднем, было по 3,5 годика. Через месяц я ушла в очередной летний отпуск. Мой отдых, как всегда, закончился очень быстро, и вскоре я вернулась к своим малышам. Группа пополнилась одним новичком, его звали Максимка. Перед завтраком я, на всякий случай, напомнила всем детям, как меня зовут и вскоре обратила внимание, что новенький м
