Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической.
В настоящее время использование инновационных технологий в работе по формированию речи у детей становится все более актуальным.
Для формирования и активизации связной речи дошкольников, наряду с традиционными технологиями, используются, и инновационные технологии. Хочу подробнее остановиться на некоторых из них и рассказать, как при
Занятие я придумала сама, поэтому списка литературы не могу предоставить.
Цель:
Систематизировать знания детей по познавательно- речевому развитию.
Задачи:
1. Создавать ситуацию, позволяющую ребенку реализовать свою компетентность при обучении грамоте.
2. Способствовать своевременному психическому развитию ребенка при решении задач социально- коммуникативного развития.
Содействовать становлению у детей мотивации к учебной деятельности
Аннотация проекта
В настоящее время, кинетический песок для детей дошкольного возраста (с 3 до 6-7 лет)- это развитие активности, любознательности, сенсорного восприятия, мелкой моторики и речи, общего кругозора. Формируется положительный эмоциональный настрой, усидчивость, навыки практического экспериментирования с различными предметами, возникают зачатки самостоятельной игры.
Вид проекта краткосрочный, творческий
Предмет исследования неживая природа (песок,)
Участник проекта воспитанник
Занятие разработано для детей средней группы детского сада, интересно тем что кроме познавательной и игровой деятельности на занятии используется релаксация, элементы гимнастики и арт-терапии.
ЦЕЛЬ: Уточнить представление детей о значение леса в жизни людей; познакомить детей с некоторыми свойствами древесины; расширять представление детей о лесных грибах и ягодах; продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; учить быть осторожными с неизвестными объектами; воспитывать бережливое отношение природе; способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.
Одаренность, талант, гениальность – это высокий уровень развития способностей человека. Одаренный ребенок стремится к самоутверждению, желает преуспеть в развитии своего дарования. Важным является то, чтобы педагог обратил внимание на такого ребенка, так как требования, которые он предъявляет, как правило, направлены на силы и способности среднего ребенка.
Дидактическая игра «Гаражи и машинки» для детей младшей группы. Развивать умение различать и называть основные цвета. Учить группировать предметы по определенному признаку
1. Развивать творческую речевую активность при составлении описательных рассказов, загадок. Упражнять в речемыслительной деятельности в описания животных. Развивать связную речь детей, опираясь на мнемоквадраты, модель по составлению синквейна.
2. Развивать фантазию и умение передать свою мысль в предложении, мелкую моторику рук и движений.
3. Упражнять в словообразовании и словоизменении. Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
4. Развивать умен
Активность воспитанника – вот требование важное для постановки цели. Задачи, реализуемые в достижении цели, должны формироваться участниками процесса, то есть, детьми. Представленная статья рассказывает про инициативу детей, создание предметно – развивающей среды, на примере одного занятия.
Проект "Моя семья - моя радость" позволяет расширить кругозор старших дошкольников по теме, сформировать представление о семье как об "островке безопасности", желание и потребность проявлять заботу о членах семьи, совершать добрые поступки
Утренняя гимнастика - комплекс специально подобранных упражнений, нацеленных, настроить, "зарядить", человека на весь предстоящий день. Ее оздоровительная польза заключается в воздействии на организм с учетом анатомо - физиологических и психических особенностей детей.
Дети отправляются в путешествие вокруг света. По пути рассматривают глобус, просматривают видео фильм, а также играют в интерактивные игры из серии игр "Играй и Развивайся".
