Автор: Лихонина Ирина Александровна, Плеханова Анна Юрьевна, Емельянова Эльмира Ербулатовна
Занятие(дистанционное) разработано с целью помочь ученику в спектре аутизма разобраться в сложных для него социальных ситуациях (когда я чихаю), используя метод составления комиксов.
Тема: Изменение местоимений с предлогами при склонении.
Цель: сформировать навык раздельного написания местоимений с предлогами.
Задачи урока:
Предметные:
• Создать условия для развития у учащихся определять местоимения
• Выяснить как пишутся местоимения с предлогами
Метапредметные
Личностные УУД:
• Способность к самооценке
• Способность к саморазвитию
Регулятивные:
• Умение определять и формулировать цель урока
• Планировать свои действия для достижения поставленной цели
• Работать
С проблемой отсутствия мотивации к чтению сталкиваются все учителя и родители. Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересным и увлекательным изучение русского языка, литературного чтения и других предметов, изучаемых в начальной школе. Игры можно использовать на разных этапах урока. Предлагаю вашему вниманию различные игровые приемы с буквами, словами и текстами, которые позволят сделать уроки в начальной школе интереснее, живее и ярче. Дети с
Методическая разработка технологической карты урока по теме: "Какие бывают водоемы. Что такое болото" предназначена для формирования таких логических универсальных учебных действий у младших школьников, как: умение проводить анализ и синтез учебного материала, строить логическую цепь рассуждений, структурировать знания, проводить сравнение и классификацию. Также в методическую разработку включены методические советы по проведению урока по данной теме.
В настоящее время проблема утилизации мусора, раздельного сбора отходов достаточно актуальна во всем мире. Необходимо не только проводить разъяснительную беседу с детьми о наличии экологических проблем, о возможности каждого внести свой вклад в их разрешение, чтобы дети получали моральное удовлетворение от выполняемой ими работы, но также привлекать к практическому решению данной проблемы с использованием всех возможных стимулов, в том числе извлечения финансовой выгоды.
Игра поможет школьникам закрепить знания о знаках дорожного движения, прививать им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, уважение к труду водителей транспортных средств.
Программа предназначена для организации системной работы с учащимися младшего школьного возраста, обучающихся в лицее, имеющих потенциальные способности в достижении высоких результатов в разных областях знаний. Программа поможет спланировать работу по подготовке учащихся к участию в олимпиадах, марафонах, конкурсах различного уровня.
Программа направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, по
Цели: наблюдать над словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению; ввести термин «омонимы»; наблюдать за использованием омонимов, развивать орфографическую зоркость.
Интеллектуально-творческая игра на тему: «Пока мы едины, мы непобедимы».
План мероприятия:
1) игра
2) «О дне народного единства»
3) творческая работа «ладошки»
4) подведение итогов
Урок проводится с использованием образовательной технологии "Обучение в сотрудничестве".
Уделяется особое внимание групповым целям и успеху всей группы, что может быть достигнуто только в результате самостоятельной работы каждого члена группы или команды в постоянном взаимодействии с другими учащимися этой же группы при работе над темой. Задача каждого члена группы - овладение необходимыми ЗУН, при этом вся команда должна знать, что достиг каждый.
Цель: познакомить с математическим знаком «плюс».
Задачи урока:
Образовательная:
-использовать знак «+» для записи сложения чисел;
-совершенствовать умение составлять равенства и неравенства;
-формировать навык письма цифр.
Развивающая:
-развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;
-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;
-совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверс
Урок русского язык во 2 классе по теме: "Родственные слова" по учебнику Н.В.Нечаевой
Дидактическая цель: создать условия для сравнения разных форм одного слова и родственных слов.
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Задачи:
Образовательные:
Создать условия для включения учащихся в учебную деятельность.
Организовать исследовательскую деятельность обучающихся с целью наблюдения над однокоренными словами.
Формировать практические умения у обучающихся выделять в слове корень.
Развивающ
Цель: ознакомление с историей праздника День военно-космических сил России в условиях межвозрастного взаимодействия воспитанников детского сада и учащихся начальных классов.
Задачи:
Расширять представления о космосе.
Развивать творческие способности детей.
Воспитывать чувство патриотизма и сопричастности к своей стране, её истории.
Планируемые результаты:
Метапредметные УУД:
– Личностные: формировать основы гражданской идентичности личности — чувство сопричастности к своей Родине, на
В статье предлагается сценарий урока по развитию речи для обучающихся с депривацией слуха. Речевая деятельность является основным средством познания и коммуникации, поэтому учебный предмет « Развитие речи» – один из ведущих учебных предметов в системе обучения, коррекции и воспитания глухого младшего школьника, способствующий его общему развитию, воспитанию, социализации и реабилитации.
Конспект урока по учебному предмету «Развитие речи» составлен с учетом психофизических особе
