Данный урок способствует развитию интереса к познанию окружающей природы: жизни леса и его обитателей; дети знакомятся с окружающим миром его обитателями; выполняют различные игровые задания, способствующие интеллектуальному развитию. В ходе самостоятельного исследования, ученики должны выделить основные характеристики диких животных. Через исследование жизни диких животных дети лучше познают мир. Итогом урока должен стать вывод о том, что животные часть природы.
Улучшить технику чтения помогут специально разработанные для этого способы и приёмы разных авторов: педагогов, психологов, профессоров. Совершенствование техники чтения про себя – лучший фундамент совершенствования техники чтения вслух.
Деятельность становится творческой, когда создается что-то новое ,оригинальное ,способствуя при этом не только интеллектуальному развитию ,но и духовно-нравственному .Особое место в творческом развитии личности занимает патриотическое воспитание,чему и посвящена данная статья.
Программа «Путь к совершенству», благодаря многообразию форм, содержанию и методов работы, направлена на приобщение школьников к базовым национальным ценностям, а главное, становлению духовно – нравственной личности.
Урок изобразительной деятельности в 3 классе "Морозные узоры". На уроке дети работают в разных техниках, развивают фантазию, память. Совмещают музыкальные образы с литературными, воплощая их в рисунках.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
Изучение истории, традиций, культуры Краснодарского края.
Развитие патриотических чувств и гордости за свою малую родину.
Воспитание сопричастности к Кубанской земле и ответственности за её процветание.
Тема "Храм" (с использованием регионального компонента). Данную методическую разработку можно использовать как на уроках ОРКСЭ, так и на внеклассных мероприятиях по патриотическому воспитанию обучающихся. Разработка составлена на основе истории храмов и монастырей Омской области, основной задачей которой является воспитывать у детей ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию нашей страны, истокам и традициям православной культуры, истории храмов и монастырей Омской обл
Цели данного изложения:
1. Продолжить работу над развитием умения писать изложение по коллективно-составленному плану;
2. Совершенствовать умения правильно строить предложения;
3. Обогащать словарный запас детей;
4. Развивать орфографическую зоркость;
5. Воспитывать бережное отношение к природе, ко всему живому.
Цели данного внеклассного мероприятия:
- раскрыть богатство словаря русского языка, разнообразие способов выражения одной и той же мысли, звучность;
- дать понятие о русском языке, как языке межнационального общения;
- расширять словарный запас детей, используя высказывания писателей о русском языке, сценки, веселые стихи;
- воспитывать культуру речи, любовь к родному языку, желание изучать правила орфографии, лексики, грамматики, фразеологии и других разделов русского языка.
Технологическая карта урока русского языка в 4 классе с презентацией на тему: Сочинение по картине художника А. А. Пластова «Первый снег».(урок развития речи)
Урок открытия новых знаний по "Мир природы и человека" в СКОУ для детей с интеллектуальными нарушениями. На предыдущем уроке у обучающихся формировалось представление о неживой природе, а именно о ветре (физминутка будет связана с ветром).
Главной целью этого урока было познакомить с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками основных групп растений, а так же частями растений.
Результативность урока:
- защита проекта «Гвоздика – цветок Победы». Самостоятельно по плану со
Современные реформы образовательного процесса в общеобразовательных организациях требуют индивидуализации и, как следствие, введения новых методик в образовательный процесс. В связи с этим в данной статье мы раскрываем методику организации работы с диалоговыми дневниками в условиях общеобразовательной школы. Данная методика направлена на индивидуализацию процесса обучения, развитие мышления, письменной речи и представлена в новой и интересной для учащихся форме.
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования естественнонаучных понятий у младших школьников. Основное содержание статьи посвящено характеристике педагогических условий формирования естественнонаучных понятий у младших школьников.
