. Проверить усвоение понятий «двузначное число», « последовательность чисел от 11 до 20», « сложение», «вычитание».
2. Проверить сформированность умений и навыков:
1) сложение и вычитание в пределах 20 (с переходом через десяток и без перехода);
2) использование приемов сложения и вычитания;
а) при сложении - прибавление числа по его частям, переместительный закон сложения;
б) при вычитании – вычитание числа по его частям и на основе соответствующего случая сложения;
3) чтение
Цель урока: познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками; разви¬вать речь, коммуникативные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся определять чис¬ло глаголов; анализировать, делать выводы, сравнивать; учиться самооценке, формировать умение самоконтроля.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы учащихся: работа в парах, индивидуальная, фронтальная, групповая
Данная разработка предназначена для обучающихся 3 классов по окружающему миру как изучение нового материала в формате игры – путешествия «Финград». Урок направлен на создание условий для формирования финансовой грамотности младших школьников.
Предлагаемые материалы раскрывают для обучающихся такие понятия, как,
бюджет, расходы, доходы, деньги, виды денег, экономия.
Игровые технологии позволяют сделать работу интересной и увлекательной.
Использование разных форм и приемов работы способствует
При проведении урока была использована модель образовательного процесса «Перевёрнутый класс», согласно которой учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома (ребята получили маршрутные листы) , а на уроке происходит практическое закрепление материала.
На уроке применялись следующие технологии: игровая, технология развития критического мышления, облачная технология, цифровой сторителлинг , технология смыслового чтения, ИКТ.
Используется парная и групповая формы работы;
На
Содержание урока соответствует требованиям государственных программ по русскому языку. Доступность изложения, разнообразие форм и методов работы просматривается в материале урока на всем его протяжении. Данная разработка урока предназначена для использования в работе учителя начальной школы.
Знание своей родословной, обычаев, традиции, знание прошлого своей семьи, необходимо каждому человеку. Изучение своей родословной является важной составляющей в деле формирования личности гражданина и патриота России с ценностями, взглядами, интересами, мотивами деятельности и поведения. Поэтому одним из главных направлений исследовательской деятельности учащихся я считаю изучение ими истории своих предков, народа, семьи, составление родословных, через эту работу можно достичь следующ
ФГОС НОО перед нами, учителями, ставит главную цель- общекультурное, познавательное, то есть всестороннее развитие личности учащегося, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться
Разработка открытого урока по окружающему миру, цель занятия систематизация знаний учащихся о временах года и их отличительных признаках,знакомство учащихся с особенностями времен года и изменениями в природе связанными с ними, разъяснение о происхождении месяцев (их название), метапредметная связь - с английским языком (по сходству названий месяцев и их произношению в английском языке), с экологией - о правилах поведения на природе и защете природы, с литературным чтением - творчество поэтов опи
Самоуправление – это ядро классного коллектива и оттого, насколько много сил вложено учителем для его грамотной организации – зависит и то, настолько дружным, активным и сплоченным будет коллектив. В данной статье представлена разработка деловой игры "Выборы", позволяющая грамотно выявить командира класса.
Здоровье ребенка рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. В современном мире именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни.
Уроки, в которых используются здоровьесберегающие технологии, дают положительные результаты для сохранения здоровья детей. На уроке использованы задачи, пословицы, устные вычисления, физкультминутка в интересной игрово
Мероприятие направлено на знакомство первоклассников с правилами дорожного движения, с обязанностями пешеходов и разнообразием дорожных знаков; способствует развитию речи, мышления и памяти детей; позволяет воспитывать
чувство уважения к себе, к окружающим людям - пешеходам, к водителям.
Структура урока соответствует типу урока и его задачам. Были применены следующие формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая которые в ходе урока сменяли друг друга. На уроке использовались методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (диалог, беседа), наглядные (демонстрация, показ), практические, исследовательские, а также методы контроля: самопроверка и взаимопроверка результатов. Урок разработан с учетом возрастных особенностей учащихся, в
Наша цель, как учителя родного адыгейского языка и учителя начальных классов, состоит в том, чтобы активно прививать детям и их родителям интерес к родному языку, к культуре адыгейской речи, так как культура речи – это неотъемлемая составная часть общей культуры любого человека, зеркало его духовного богатства, отношения к своей культуре. Урок проводится в игровой форме, с инсценировками. Он направлен на привитие детям любви к своему народу, его обычаям и традициям, к родному языку.
Тема: Признаки падежных форм имен существительных
Класс: 4 класс
Предмет: русский язык
Учитель: Герасименко Лилия Анатольевна, учитель начальных классов
МБОУ «Школа №80 г.Донецка»
ДНР, г.Донецк
Аннотация
Цель урока: создать условие для формирования знаний обучающихся о признаках падежных форм имен существительных; для умения определять сходство и различие в признаках падежных форм; для развития умение склонять имена существительные по падежам; умения определять падеж имен существительных в
Обучающие цели:
- ввести понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;
-установить отличительные признаки имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения;
-научить определять типы склонения имен существительных в зависимости от их рода и окончания в начальной форме;
Развивающие:
- формирование учебно-познавательной деятельности;
- формирование готовности учащихся к разным видам интеллектуальной деятельности;
- развитие речи, умения слушать.
-развитие внимания
