Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья очень актуальны в современном мире. Так как по статистике в нашем обществе с каждым годом увеличивается количество таких детей,например с начала 2018 по 2020 год среднее число детей-инвалидов увеличилось на 19 тысяч.В большинстве случаев причиной являются психические расстройства и расстройства поведения, болезни нервной системы, а также врожденные аномалии, деформации и хромосомные нарушения
С развитием интернет технологий общество совершило переход на новую стадию развития в области образования, при этом главной тенденцией системы образования становится его непрерывный процесс, который стал занимать одну из главных частей жизни каждого человека.
Ученики в 6 классе имеют опорные знания по курсу «Обществознание», интересуются событиями общественной жизни, владеют навыками самостоятельной работы. Ребята привыкли к творческой работе на уроках, любят диалоговые формы организации обучения. На уроках наблюдается положительный эмоциональный настрой.
Археология - раздел исторической науки, изучающий развитие человеческого общества. Она обладает своими источниками, у неё свои методы исследований, но задачи те же, что и у истории, - научное познание прошлого. Оно возможно лишь на основе изучения источников, делящихся на несколько больших групп: письменные, вещественные и т.д.
Изучение археологии считается сферой высшего образования. Это объясняется сложностью изучаемого материала. Несмотря на это в нашей стране давние традиции использования ар
Данный прием можно использовать на этапе актуализации знаний учащихся, а также на уроках повторения и обобщения. Возможно применение данного приема учителям любых предметов
Цели игры: познакомить учащихся с историческим событием Октябрьской революцией 1917 года; сделать процесс изучения исторических событий увлекательным и интересным; формирование командного духа, умений работать сообща
В данной работе показан опыт учителя по формирьавнию финансовой грамотности на уроках обществознания разных возрастных групп учащихся, а также организация внеурочной деятельности по данному направлению.
Цель урока: закрепить знания основных понятий – долг, совесть, добро и зло – важнейших морально – этических регуляторов поведения человека через использование различных видов и приемов учебной деятельности, направленных на формирование учебных умений и навыков.
Цель урока: закрепить знания основных понятий – долг, совесть, добро и зло – важнейших морально – этических регуляторов поведения человека через использование различных видов и приемов учебной деятельности, направленных на формирование учебных умений и навыков.
Урок предназначен для 11 класса. Это класс, которые учатся по БУП-2004года.
Цели занятия:
Учебная: способствовать формированию правовых компетенций учащихся в вопросах брака и семьи, прав и обязанностей родителей и детей в рамках Семейного Кодекса Российской Федерации;
Развивающая: способствовать формированию у учащихся рациональных приемов и способов мышления, развитие познавательной активности, внимания, культуры речи, культуры учебного труда;
Воспитательная: воспитывать у обучающихся уваж
Почти сразу же после установления Советской власти начались небывалые по размаху гонениями на Церковь. Большевистская власть не просто хотела построить новое общество по новым политическим принципам, она не терпела никакой религии, кроме своей веры в «мировую революцию».
Данная разработка внеклассного мероприятия направлена на формирование представления о значении и содержании подвига новомучеников в истории России,Русской Православной Церкви и в истории Старомайнского района Ульяновской облас
На примерах мужества, героизма и самоотверженности формировать у учащихся уважение к историческому прошлому, любовь к родине, к своему народу.
Продолжить формировать у учащихся представление о русском национальном герое, истинно христианском правителе, благоверном князе Александре Невском.
Воспитывать уважение к защитникам Отечества и памяти об их подвигах.
В статье рассмотрен анализ концептуальных положений по преподаванию курса отечественной истории в школе в соответствии с принципами проекта историко-культурного стандарта и научными взглядами коллектива научно-педагогической Кавказоведческой Школы В.Б. Виноградова
