В работе представлены задания, способствующие формированию читательской грамотности по текстам В. И. Белова, Е. Триновой, О.Фокиной, которые объединяет тема родины.
Учитель – тот самый взрослый, который направляет и воспитывает группу детей. У всех свой характер, своя картина души, психика. И у каждого свойства психики свое восприятие мира и информации вокруг него. Как же быть учителю? Как в таком многообразии детских характеров не заблудиться и как подобрать ключик к каждому ученику? У меня как начинающего педагога есть ответы на эти вопросы. Я нашла их в педагогике, анатомии и психологии. 8 векторов. 8 ролей. Их возможности. Их "рабочие" связки. Пройдя
Порой кажется, что мир настроен против вас. Однако не спешите с выводами. Быть может, это путь, который преподнесёт важный урок. Любите, помните, учитесь. И тогда откроются новые горизонты.
Разработка уроков по ФГОС. Контрольная работа по русскому языку по теме: «Имя прилагательное как часть речи» 6 класс Работа позволить проверить уровень знаний по теме: «Имя прилагательное как часть речи»; выявить уровень усвоения материала и форсированности умений и навыков.
В статье представлен опыт работы с классом, в котором решались проблемы речевого поведения учеников. Описаны методы и формы, используемые педагогом как в урочной, так и во внеурочной деятельности, а также их эффективное влияние на повышение речевой культуры ученика.
Эссе рассказ на тему "Литература по-современному" отражает методы и приёмы работы, которые успешно применяются на уроках литературы с использованием инновационных технологий.
Данная разработка поможет педагогам подготовить учащихся к одному из заданий ВПР по русскому языку-морфологическому разбору.
Его можно использовать в качестве разминки на уроке для повторения грамматических признаков любой части речи.
Подготовка к итоговой аттестации – совместная деятельность всех участников образовательного процесса. Перед учителями стоит задача: как организовать обучение, чтобы достичь цели и подготовить девятиклассников к успешной сдаче ОГЭ. В достижении цели может помочь межпредметная связь. В данной работе затронут вопрос - помощь филолога в подготовке к ОГЭ по обществознанию.
Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что качество образования определяется не только количеством и качеством знаний, но и качеством личностного и духовного развития подрастающего поколения. Литература занимает особое место в системе школьного образования: она охарактеризована как «базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения».
Задача учителя-словесника — сформировать у учащихся потребность размышлять над подобными вопросами, донести
В статье рассматриваются основные игровые приёмы и формы работы с учащимися на уроках русского языка и литература. Игровые технологии не случайно являются самыми востребованными, потому что игра – это такой вид деятельности, в процессе которого в игровой ситуации успешно решается учебная задача. Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает четко-поставленной целью обучения и соответствующей ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделе
В материале рассматриваются эффективные приёмы и методы работы с текстом с точки зрения автора. Освещается их практическое применение на уроках русского языка и литературы.
При работе над пунктуационными нормами надо уделять особое внимание тому, как формируются у ребят универсальные учебные действия, которые отвечают за логические операции и работу со знаково-символическими средствами и позволяют учащимся самостоятельно справляться с поставленными задачами.
Проектная деятельность на уроках литературы способствует формированию читательской грамотности, развивает мышление, формирует мировоззрение. Всероссийский проект "Без срока давности" позволяет организовать интересную проектную и исследовательскую деятельность, привлечь материал литературы, театра, кино.
Размышление о том, как совместить полезное и нужное. Повествование о том, как совместить традиционную работу по расширению словарного запаса пятиклассников с использованием ресурсов, предлагаемых платформой «Сферум». Описание тех приёмов, которые позволяют не перегружать обучающихся, но при этом помогают им активно познавать новое во внеурочное время.
Темы «Причастие» и «Деепричастие», изучаемые в 7 классе, всегда вызывают затруднения в усвоении материала слабыми учащимися. Для того, чтобы школьники могли понять данные темы, я предлагаю им поработать с дополнительными материалами по занимательной лингвистике (работа с лингвистическими сказками помогает не только усвоить материал, но и готовит обучающихся к написанию сочинения Задания 13.1 ОГЭ по русскому языку).
