Урок обучения грамоте ( письму) .
Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Строчная и заглавная буква Ц,ц.», раздел « Букварный период ».
По типу урока - это урок открытия нового знания, при использовании проблемно-диалогической технологии. (Открывают знания сами учащиеся в процессе самостоятельной исследовательской деятельности)
В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная и парная. А также использо
На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности обучающегося самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Среди конкретных видов деятельности ФГОС НОО рекомендует «применение методов информативного поиска». Одним из них является метод наблюдений. Наблюдение – это целенап
Запоминание правил и их применение на практике даются с трудом каждому школьнику. Одни - постепенно понимают правила и умело применяют, а до других, что уж скрывать, доходит очень долго. В помощь учителю, желающему, чтобы его ученики осмысленно подошли к изучению правил, заинтересовались правилами русского языка, будет не лишним работать на уроках с Умными картами. Умные карты оформляют сами дети, прорисовывают, записывают, одновременно с этим происходит осмысление, понимание и запоминание правил
Мероприятие направлено развивать интереса к истории родного края, формировании потребности в сохранении исторических и культурных памятников родной земли, воспитывать любовь и гордость за свою малую Родину
Данная методическая разработка посвящена теме изучения глагола во 2 классах начальной общеобразовательной школы по УМК «Школа России» под ред. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Разработка может быть полезна методистам и учителям начальных классов, студентам высшего и средне профессионального заведений.
Это урок – изучение нового материала. Урок получился интересный. Цели достигнуты. Далее будет продолжено знакомство со строением слова. Найдём ответ на вопрос: какие части слова принимают в жизни слов участие и какую роль они играют в образовании новых слов? Научимся разбирать слова по составу.В изучении нового материала предпочтение отдается частично-поисковому методу. Тема сложная,поэтому предусматривается работа, направленная на углубленное его осмысление и активное запоминание в процессе об
Внеклассное мероприятие "Прощание с начальной школой" проводится в конце мая в четвёртом классе.Заранее вручаются пригласительные гостям праздника.Приглашается будущий классный руководитель.Ведущим мероприятия является учитель. Дети заранее украшают класс, готовят песни,сценки, танцы , стихи. В данной разработке можно найти материал на школьную тематику:частушки, песни,стихи,сценки. Музыка для утренника указана в ссылках .
Во фрагментах урока показано применение проблемно-диалогической технологии на уроке математики в начальной школе. На уроке введения нового материала проработаны три этапа: постановка учебной проблемы, поиск её решения и подведения итога деятельности. Выполнение каждого этапа ученики осуществляют в ходе специально выстроенного учителем диалога на основе выполнения соответствующих заданий.
Обучающие: познакомить детей с понятием «самоцветы»; дать понятие «симметрия» и как с ней работать.
Развивающие: развивать чувство цвета, умение различать оттенки.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, терпение в работе.
Данное внеклассное мероприятие проводится с учащимися 1-го класса в рамках предмета внеурочной деятельности «Расти здоровым». Это мероприятие закрепляет теоретические знания учеников по теме «Органы кровообращения» в игровой форме. Оно учит детей бережно относится к своему организму, оздоравливая и укрепляя его различными средствами. Мероприятие включает теоретический аспект с применением наглядного материала и практические (двигательные) действия.
Урок открытия новых знаний по математике в 3 классе на тему «Деление с остатком» разработан на основе системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока соответствует методике системно-деятельностного подхода и способствует формированию всех универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных. Этапы урока взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Умственные действия опираются и подкрепляются практическими. Содержание, мет
Урок математики в 1 классе реализован по технологии деятельностного метода. На уроке использовали комплект УМК « Школа России». Данный урок можно провести при работе с любым УМК, т. к. технология деятельностного метода универсальна. На данном этапе обучения ученики знают наизусть состав чисел в пределах 10 и применение переместительного свойства сложения не актуально. Поэтому на уроке рассматривать введение понятия «перестановка слагаемых» предлагаю через практическую деятельность, связанн
На уроке дети знакомятся с правилом порядка действий, работают в парах, т. е. сотрудничают, учатся самостоятельно перерабатывать полученную информацию, делать выводы, обосновывать свою точку зрения, концентрировать внимание.
Много лет я веду кружок "Эколята". В этом году набрала первый класс. На одном из занятий мы познакомились с птицами, которые населяют Новосибирскую область.Тема о птицах очень заинтересовала детей. И я решила расширить кругозор первоклассников в этой области.
Программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Рассчитана на 4 года обучения. Направление - общекультурное
Программа состоит из пяти разделов:
1. Разнообразие жанров устного народного творчества
2. Сахалинские поэты, писатели, композиторы
3. Удивительный мир библиотеки
4. В гостях у школы искусств
5. Инсценировка литературных произведений
Основными видами внеурочной деятельности учащихся являются:
• Познавательная деятельность;
• Игровая деятельность;
• Проблемно-ценностное общени
Создать необходимые условия для определения опытным путем свойств воды. Познакомить с понятием состояния воды: прозрачность, текучесть и т. д.. Провести совместные опыты и сделать выводы.
Аннотация
В статье рассматриваются особенности поведения детей с ограниченными возможностями здоровья, а также, проанализированы основные методы работы с ними. В рамках исследования на примере ДОУ приведены наиболее эффективные средства и инновационные технологии по работе с детьми с ОВЗ.
Ключевые слова: ДОУ, дети с ОВЗ, инновации, методы работы.
