Что такое интеллект-карты?
Этот удивительный и увлекательный инструмент вошел в моду и в массовое использование не так давно. Автором-изобретателем интеллект-карт является Тони Бьюзен, известный деятель в области психологии обучения и развитии интеллекта
Что они из себя представляют?
Интеллект-карта — это особый вид записи материалов в виде радиантной структуры, то есть структуры, исходящей от центра к краям, постепенно разветвляющейся на более мелкие части. Интеллект-карты могут заменить трад
В статье рассматриваются особенности проектов по учебному предмету «Окружающий мир». Проектная деятельность предоставляет большие возможности для перехода от учения как процесса запоминания к самостоятельной деятельности. Это специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый младшими школьниками комплекс исследовательских действий, завершающийся созданием «продукта» (рисунков, моделей, макетов, викторин, энциклопедий).
Кукла Масленица это обрядовая кукла, оберег, берегиня. Кукла, сделанная на масленицу, служила оберегом от хворей и несчастий, приносила в дом достаток и изобилие.
Обрядовая кукла — не игрушка. Поднятые руки куклы символизируют обращение к солнцу, а особым образом собранная юбочка символизирует солнцеворот. В мАсленичное (прощеное) воскресенье ее, как и большую куклу, сжигали, а на замену делали новую.
Повышение познавательной активности учащихся - одна из актуальных проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики. Развитие активности, самостоятельности, инициативности, творческого подхода к делу - это требования самой жизни, определяющие во многом то направление, в котором следует совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Поиски путей развития активизации познавательной деятельности у младших школьников, развитие их познавательных способностей и самостоятельности -
Я хочу рассказать вам о своей педагогической находке. Моя находка заключается в том, что для улучшения работы с текстом я использую зрительное восприятие.
Вопрос, на который мне хотелось бы обратить внимание – это выработка алгоритма подготовки к ВПР. Мы решили, что в алгоритм подготовки к ВПР необходимо включить следующие позиции:
1. Обратить внимание на планируемые результаты по предметам в соответствии с ФГОС: русский язык, математика, окружающий мир.
2. Подобрать задания для проверки уровня усвоения учебного материала по каждому из данных предметов.
3. Включить в Рабочую Программу внеурочной деятельности интеллектуального направления задани
Опыт работы может быть использован учителем малокомплектного класса сельской начальной школы. Содержит образцы организации работы в малокомплектном классе.
В ходе занятия, учащиеся повторят знания о крупных городах Оренбургской области и полезных ископаемых малой родины, поработают с кроссвордом, вспомнят известных людей в нём живших и живущих, составят синквейн о родном селе, примут участие в конкурсе рисунков «Моя малая родина», Услышат песню о посёлке Халилово, написанную ветераном педагогического труда, жителем посёлка Гольтяпиным А.М., в исполнении участницы художественной самодеятельности Дома Культуры, Ильиной З.И.
Данное занятие во
Современные технологии позволяют находить новые формы и возможности обучения в школе. Еще несколько лет тому назад никто не мог предположить, что дистанционное обучение возможно. В настоящее время дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования.
В современном обществе, в век информационных технологий наблюдается снижение качества устной и письменной речи. Словарный запас у детей низок. Работа по развитию речи остаётся одним из важных направлений в системе обучения русскому языку в начальных классах. Основная задача – научить детей высказывать свои мысли в устной и письменной форме в соответствии с требованиями, которые регламентируются программой по русскому языку.
Мне очень хочется, чтобы с первых лет обучения мои ученики не тяготились школой, моя забота - пробудить такие мотивы, чтобы ребёнок учился потому, что ему хочется учиться, чтобы он испытывал удовольствие от самого учения.
Данный мастер-класс проводится для учителей предметников и педагогов начальной школы, для расширения представления об универсальных учебных действиях. Мотивировать педагогов на восприятие учащегося с позиции принимающего и поддерживающего взрослого. Данное мероприятие способствует актуализации знаний педагогов о формировании и развитии УУД. Активизирует творческий ресурс педагогов.
