В статье описано проектирование учебной деятельности на основе педагоги успеха. Дан алгоритм организации системы деятельности по созданию образовательной среды, в которой каждому ученику гарантируется комфорт и успешное развитие на основе механизма учебного успеха ученика (Технология ИСУД Н. Галеевой).
Одним из наиболее проблемных формируемых умений в области обучения школьников орфографии является правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. Все эти умения вырабатываются в результате систематической работы и многократных упражнений. Использование разнообразных приемов, наглядности, игровые моменты, системность в работе, межпредметные связи помогают формировать у учащихся такую трудную задачу, как умение писать грамотно безударные гласные в корне слова.
В данной статье я постаралась рассказать о моем опыте работы. Поскольку в нашем регионе непросто найти тьютора для работы с "особенными" детьми,я решились на своеобразный эксперимент: на совместную работу старшеклассников (тьюторов) и учащихся начальной школы .
В результате выполнения проекта у первоклассников расширился тематический словарный запас, кругозор; развивались творческие, художественные и литературные способности; активизировалась внутренняя и внешняя речь; шло развитие в интеллектуально-нравственном плане; совершенствовалась техника и осознанность чтения.
Какой мой секрет? Поставить психологический комфорт ребёнка в классе на первое место. Для этого у нас заведена системы поручений, практикуется разделение зон ответственности, регулярно проводятся тематические недели, дни талантов, праздники, походы, чаепития, игротеки, мастер-классы, дни открытых дверей - всего не перечесть! В нашем классе ребята получают радость познания, открытий, уважение и принятие. Идеальный рецепт для младшего школьника.
Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Непременно балуйте
Как же сделать исследовательскую деятельность более интересной для младших школьников, так чтобы она помогала им еще и в учебном процессе. Попробовать применить метод Action research.
Что такое исследование практики в действии точки зрения западных ученых? К. Левин (1890-1947),основоположник метода, говорил о том «Если вы хотите знать, каковы вещи на самом деле, попытайтесь изменить их»[1,с.5]. Так он указывает на новую исследовательскую стратегию, с помощью которой исследователь не только п
В данной статье рассмотрен один из инновационных методов: технология развития критического мышления, который направлен на развитие навыков работы с информацией, умений анализировать и применять данную информацию. Особое внимание уделяется приёмам данной технологии.
Использование приемов в их классическом варианте приводит к тому, что дети с ОВЗ выпадают из учебного процесса, остаются в стороне не в силах на равных принимать участие в работе класса.
В рассказе представлены некоторые педагогические "находки", позволяющие сделать процесс обучения и познания мира для младших школьников, интересным и увлекательным.
