Данная работа будет интересна учителям начальных классов, а так же родителям, которые начинают учить детей буквам. Здесь показано, как просто и незатейливо, а главное с творческим подходом, надо подходить к данной работе.И тогда все получится!!!
Цель моей работы- поделиться находками в профессиональной деятельности по введению в урок интересных приёмов, направленных на развитие читательского интереса у младших школьников.
Данный урок построен в соответствии с методикой изучения литературного произведения (в данном случае рассказа): 1. Первичный синтез (подготовительная работа, установка на прослушивание, первичное восприятие, пауза, проверка первичного восприятия). 2. Анализ литературного произведения. 3. Вторичный синтез (обобщение изученного материала).
Цель урока: познакомить обучающихся с произведением Н.Н. Носова «Живая шляпа».
В начале урока мною использованы приёмы «Удивляй» и «Отсроченная отгадка», описа
Проблема мотивации является одной из самых актуальных в современной педагогике. Отсутствие желания и интереса учащихся к учёбе волнует и педагогов, и родителей. Поэтому необходимо создать такое образовательное пространство, способное сформировать положительную мотивацию у учащихся к познанию через все виды их деятельности.
В статье освещена тема развития мышления учащихся начальных классов с использованием методов технологии "Теория решения изобретательских задач". Представлены фрагменты уроков по разным предметам. Даны рекомендации в подаче учебного материала с использованием методов развития мышления детей.
Задача любого педагога — пробудить интерес к учебной деятельности, добиться проявления учащимися активности в изучении как программного, так и дополнительного материала.
Актуальность и перспективность проекта обусловлена существенными изменениями, происходящими в последнее время в социальном и экономическом пространстве системы образования, современными требованиями к школьному обучению.
В концепции модернизации Российского образования отмечается, что главной задачей российской образовательной
Урок обучения наблюдению над числами, расположенными в таблице умножения, совершенствования вычислительных навыков и активизации учащихся при эффективном формировании вычислительных навыков, развития внимания, математической речи, умения сравнивать и делать выводы
Когда ты взрослеешь, ты перестаёшь придавать значение тем вещам, которые казались тебе невероятными, когда ты был ещё ребёнком. В этом и кроется прелесть профессии учитель: у учителей нет возраста и не бывает неважных литературных произведений.
Если учитель работает по хорошо спланированному конспекту урока - это, несомненно, хороший учитель. Но очень часто бывает так, что его ученики стараются сделать его ещё лучше, выводя за рамки привычных требований. Для детей нет стандартов, они редко подчиняются правилам. Зато у них есть вопросы и один из многих неиссякаемых источников ответов на эти вопросы. И источник этот - учитель...
