Воспитание детей дошкольного возраста эффективнее осуществляется, если дети знакомятся с явлениями природы не по картинкам из книг, а непосредственно в общении с живой и не живой природой: наблюдают рассвет и заход солнца, слушают пение птиц, любуются цветами, а затем ухаживают за растениями, подкармливают птиц и тд. Таким образом дети учатся замечать и видеть прекрасное в природе, в человеке, заботится и понимать других людей.
В течение нескольких лет мы с коллегой работаем в этом направлении.
Партнерство семьи и дошкольного учреждения является важнейшим условием в реализации воспитательных задач .Стремительное развитие информационного общества позволяют использовать информационные технологии в качестве средства общения.
Человек живет в мире знаков и символов, которые создает сам. Это математические знаки и символы, буквы письменной речи, жесты и т.д. Ребенку, чтобы стать полноценной личностью, надо усвоить человеческие знаки, освоить знаково-символическую деятельность по их применению. Процесс познания окружающего мира непрост для ребенка. Начинается он с чувственного восприятия, на основе которого требуется создать в сознании абстрактное, обобщенное представление об объекте или явлении, составить схему изучаемо
В данном материале представлен практический опыт применения имаготерапии в музыкальном воспитании дошкольников. Рассматриваемая тема будет интересна педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям детей дошкольного возраста.
У каждого педагога есть свои педагогические секреты- приемы и методы работы с родителями, дошкольниками, школьниками, студентами. Я- воспитатель детского сада. И я хочу поделиться своим педагогическим секретом.
Важным условием для формирования коммуникативных навыков у дошкольников я считаю использование широкого спектра игрового дидактического материала по развитию речи детей.
Моей педагогической находкой, в этом направлении, стало создание авторских игровых пособий из фетра.
Автор: Татьяна Сергеевна Роман, Баранова Надежда Михайловна
Важным условием для формирования коммуникативных навыков у дошкольников я считаю использование широкого спектра игрового дидактического материала по развитию речи детей.
Моей педагогической находкой, в этом направлении, стало создание авторских игровых пособий из фетра.
Автор: Никитина Надежда Ивановна, Туманова Марина Алексеевна, Сошкина Кристина Валерьевна
Вашему вниманию предоставляется проект " Мой любимый город Омск", направленный на знакомство детей с достопримечательностями, историей города и личностей, его создававших и развивающих, многонациональности омичей и традиций встречать и отмечать праздники.
В этом году исполняется 35 лет, как я переступила порог детского сада
«Родничок» и начала здесь свою профессиональную деятельность. Стать воспитателем я мечтала с детства. Так, детская мечта стала делом всей моей жизни…
В своем рассказе - эссе я хотела донести, что использование сказкотерапии в образовательном процессе играет большую роль и помогает мне в развитие разносторонней личности.
ТРКМ можно использовать при изучении самого широкого комплекса детской деятельности, к тому же за счет разнообразия приемов можно выстраивать изучение образовательного материала практически целиком в рамках данной технологии, делая ее применение системным и методичным. Критическое мышление - разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности.
Речь в данном рассказе - эссе пойдет о нетрадиционной технике арт - терапии - Дудлинг. Данная техника очень заинтересовала дошкольников, при этом явилась мощным средством развития воображения, творчества ребенка, художественно - изобразительной деятельности. А так же позволила решать коррекционно - развивающие задачи. Мелкую моторику, внимание, зрительное восприятие ребенка.
