Однажды, участвуя с детьми в робототехническом конкурсе, произошел вот такой случай. Во время транспортировки Конструктор «Электроник» просто развалился, а без его сигнала у нас просто полетел весь дальнейший проект. Представляете? Что делать? Нам выступать! Но современные цифровые системы и помощь родителей помогла нам защитить проект! Родители по схемам в соц сетях собрали конструктор и Электроник издал Сигнал! Это были незабываемые чувства, радости и гордости за нашу команду детей и
Как сделать родителей полноправными участниками образовательного процесса, готовыми к активным взаимоотношениям с детьми, педагогами не на словах, а на деле?
Как изменить свою позицию - позицию воспитателя, не подменяя родителей?
Как формировать единый стиль воспитания и общения в семье и дошкольном учреждении?
Поиск на эти и другие вопросы в создании единой воспитательной среды и развитии детско-родительских отношений – тема актуальная во все времена.
В статье представлен опыт работы инструктора по физической культуре по взаимодействию с семьей по вопросам формирования у детей здорового образа жизни.
Дети с раннего детства познают мир на ощупь. Процесс сенсо́рного развития не останавливается, и бурно формируется в возрасте с года до трёх лет. Часто детям не достаточно в этом периоде своей жизни просто увидеть картинку, им хочется ее потрогать, засунуть в рот, погрызть.
«Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ, как условие повышения качества образования»
НОД по ФЭМП с использованием игр В.В.Воскобовича и логических блоков Дьенеша: « Играем в математику» в средней группе.
Работа воспитателя не стоит на месте. Времена меняются, появляются новые современные технологии. И я работе со своими воспитанниками стараюсь разнообразить наши обыденные занятия. Таким современным девайсом, стала моя находка как 3 Д ручка - новый прорыв в художественной деятельности!
Данный мастер-класс является авторским, раскрывает секреты в том, как применять здоровьесберегающие технологии в познавательном развитии дошкольников и в в повседневной жизни.
Актуальность технологии обусловлена недостаточным количеством разработок по ее практическому использованию. Это позволило выстроить модель совместной деятельности, направленную на социально-личностное развитие детей.
Рассказываю о практическом опыте воспитания у детей старшего дошкольного возраста межличностных партнерских отношений. В статье ссылаюсь на педагогические технологии и делюсь своими педагогическими находками. Статья будет полезна воспитателям детских садов групп дошкольного возраста.
2020 год – Год Славы и Памяти в России, также исполняется знаменательная дата – 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у детей любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите.
Самое важное, что идея проекта возникла у д
Использование палочек Кюизенера в работе с дошкольниками. Для эффективной работы мне необходимо было многофункциональное развивающее дидактическое средство, которое позволит «через руки», в доступной детям форме подвести к пониманию различных абстрактных математических понятий, которое способно реализоваться в широком спектре видов деятельности, позволяющем вовлечь в общую работу детей с различными интересами, с разными ведущими каналами восприятия, помочь каждому ребенку проявить себя.
Проведение диагностики речевого развития детей дошкольного возраста помогает правильно строить педагогическое общение с каждым ребёнком индивидуально, грамотно планировать учебно-воспитательную и коррекционную работу с «проблемными» детьми, определяя каждому ребёнку временную нагрузку, организовывать предметно-развивающую среду, опираясь на индивидуальные потребности детей группы, проводить подгрупповую и индивидуальную работу.
