В статье описывается опыт работы музыкального руководителя по направлению творческой самореализации педагогов, детей и родителей в рамках организации и проведения семейных праздников. Авторы обращают внимание читателей на важность и актуальность глубокого отношения к организации и проведению таких праздников как возможности участия детей совместно со взрослыми в различных видах организационно-подготовительной и художественно-творческой работы, которая благотворно сказывается на развитии творчески
Автор: Пономаренко Ирина Васильевна, Лаптева Галина Николаевна
Совместное мероприятие направлено на знакомство детей и их родителей с праздником “Международный день языка”.
Представленное мероприятие — это не только взаимодействие родителей, детей и педагогов это яркий пример того, как удачно можно привлечь родителей к процессу образования их детей.
Главными участниками мероприятия являются дошкольники и их родители,
которые не просто знакомятся с языками разных народов, но принимают активное
участие в мероприятие.
Автор: Ковалёва Марина Сергеевна, Попова Екатерина Владимировна
В статье рассматриваются некоторые педагогические условия формирования игровой деятельности в условиях дошкольной образовательной организации, как средства социально-коммуникативного развития дошкольников.
Вас что-то не устраивает дома, на работе, в отношениях, в личной жизни?! Можно, конечно, ходить и роптать на матушку-судьбу, а можно изменить своё отношение к происходящему! Спросите:как?! Всё просто! Начните сочинять: истории, сказки, стихотворения про ваши трудности, нацеливаясь на положительное разрешение ситуации. И тогда начнут происходить самые настоящие чудеса! Не верите?! Проверьте!
Автор: Татьяна Владимировна Макурина, Ольга Николаевна Сагалиева
Поэма - это обобщение опыта работы по созданию в группе семейного клуба: как родилась идея клуба, с какими трудностями столкнулись, как всё преодолели и к каким результатам пришли. Трудностей было много, но нам помогал юмор, поэтому и поэма написана с лёгким светлым юмором.
Мной была поставлена задача в доступной форме донести даны материал для детей. Для того чтобы легче и интересней запоминались геометрические фигуры, дидактическая игра «Забавные фигуры» была создана яркой, крупной, объёмной, так как дети младшего возраста легче воспринимают предлагаемый материал.
Статья была посвящена адаптации детей 1 младшей группы к детскому саду.
В материале рассматривается термин "адаптация", трудности работы в период адаптации детей и делятся опытом работы в этот период.
Рассматриваемая тема будет интересна молодым педагогам работающим в 1 младшей группе.
В статье рассматривается актуальность использования интерактивной игры как средства развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. также приводится обзор современных электронных образовательных пособий по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста.
Это рассказ о создание наглядной модели времени в виде четырехгранной пирамиды. Модель подвижная, многофункциональная, имеет прозрачные карманы, для наборов картинок по темам: части суток, времена года, Пользуясь пирамидкой дети быстрее усвоили чередование времен года , частей суток их последовательность и признаки.
Дети любят играть, но наряду с играми их любовь к сказкам нисколько не меньше! С огромным интересом и трепетом они слушают о приключениях сказочных героев, примеряют их поступки на себя, стараются подражать им в жизни. Я считаю, что применение сказкотерапии очень эффективно.
Автор: Григорьева Алина Вячеславовна, Волкова Светлана Серафимовна, Мурзина Ольга Алиферьевна
В рамках сетевого взаимодействия между группой " Смешарики" ГБДОУ детский сад 117 и 2 классом ГБОУ школы 120 была разработана и проведена экологическая акция "Сдай батарейку". Акция проходила в 3 этапа. Детям было рассказано о вреде одной маленькой батарейки ,организован сбор батареек и вывоз в специальный контейнер у гипермаркета "Лента" .
В веке информационных технологий и инноваций выявилось пагубное влияние дисплеев, компьютеров на зрение детей. Усугубляет ситуацию несвоевременная профилактика зрения, отсутствие (или в недостаточном количестве) просвещения родителей по охране и укреплению зрения дошкольников.Наличие зрительных нарушений среди детей привело к необходимости повышения уровня компетентности педагогов образовательных учреждений и родителей по вопросам профилактики, развития и охраны зрения.
