Наступило долгожданное первое сентября, где школа встречала меня, ни как ученицу с белыми бантами и круглыми испуганными глазами, а как учителя начальных классов. Где теперь уже меня ждали совсем маленькие «почемучки» с белыми бантами и удивленными глазами. Волнение и тревога охватывала меня со всех сторон, но стоило взглянуть в глаза моего наставника, по взгляду понимала, что я все сделала правильно. О своем выборе не жалею до сих пор.
Но на своем жизненном пути (из-за смены места жительст
Данная работа посвящена познавательному развитию детей. Развитию интереса детей, любознательности и познавательной мотивации. Данный материал представляет собой конспект совместной деятельности с детьми по расширению представлений о лесе и его обитателях, о правилах поведения на природе.
Воспитатель — это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути.
Воспитатели — люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир.
Самое главное в нашей профессии — любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце!
Я понимаю, что выбранная много лет назад моя профессия – самая нужная на свете! Признаю, что моя жизненная философия неразрывно связана с педагогической.
Выпускной утренник – это особый праздник для детей и их родителей, поэтому к нему очень тщательно все готовятся.
Предлагаемый материал даст возможность педагогу через эмоциональные переживания детей сформировать их нравственный мир.
Дистанционный проект рассчитан для родителей и воспитанников группы, чтобы максимально продуктивно использовать время самоизоляции для возвращения домашнего чтения, совместного чтения родителей и детей, и обратить в ежедневную, увлекательную программу семейного досуга.
В статье раскрывается опыт работы дошкольного учреждения по использованию робототехнического набора Robokids oт образовательной платформы RoboRobo. Кратко дается описание линейкам образовательных конструкторов для детей дошкольного возраста.
Формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой начинается с дошкольного детства. Для углубления знаний старших дошкольников по экологии и формировании осознанно-правильного поведения в природе придумали ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАКИ.
Воспитатель — это самая интересная, занимательная, увлекательная, ответственная профессия. Это может оценить только воспитатель, который всю свою душу, любовь, сердце отдаёт детям.
Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.
Развитие мелкой моторики необходимо не только для выполнения каких-либо повседневных действий, но и стимуляции мозговой деятельности и для развития интеллектуальных способностей. Так учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движен
Автор: Жбанко Ирина Юрьевна, Косова Татьяна Викторовна
Дидактическое пособие состоит из двух тактильных книг «Людиново мой край родной» и «Деревья нашего края».
Первая книга. Тема: «Людиново мой край родной»
Цель: Формирование познавательного интереса краеведческой направленности посредством тактильной книги.
Задачи:
1. Формировать у детей представление о родном крае.
2. Развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру;
3. Воспитывать уважительное отношение, заботу и любовь к родным местам
4. Способствовать активному вовлечению р
На сегодняшний день перед воспитателем стоит непростая задача - понимать, учить, воспитывать, уважать мнение детей, использовать в своей практике доброту и внимание к каждому ребёнку, потому что детям это необходимо. В своей работе стараюсь больше использовать игровые навыки, познавательно - исследовательскую деятельность и творчество.
Люблю свою профессию, за то что давая детям знания, умения и навыки, в итоге ты получаешь результат.
Описывается познавательная деятельность с детьми для формирования у них представления о необходимости воды для всего живого; закрепления знания о круговороте воды в природе; воспитания бережного отношения к природным ресурсам.
