Конспект итогового занятия подготовительной к школе группе: "Весеннее солнышко"
Образовательная область: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений)
Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Занятие проводится в игровой форме. В ходе занятия дети решают проблемную ситуацию: Освобождают весеннее солнышко от туч, выполняют различные задания и упражнения: закрепляют знания о геометрических фигура
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе
«Целебные клады родного края»
Подготовила: воспитатель Чулкова Елена Михайловна
Цель
-Продолжать знакомить детей с лекарственными растениями Луганщины, познакомить с понятием «зелёная аптека»;
-формировать умение узнавать и называть знакомые растения, определить их значение и необходимость в жизни людей;
-совершенствовать навыки аккуратности во время работы с клеем: намазывать детали аппликации не выходя за границы, промазы
Автор: Грасс Ульяна Сергеевна, Сницерева Елена Викторовна
В статье описана квест -игра для детей второй младшей группы. Занятие построено в виде станций, которые должны пройти дети, выполнив различные творческие задания, чтоб перейти на следующую станцию. Итогом служит прохождения всех станций и достижение цели.
Изучение ребенком семейных ценностей историй способствует ориентации в жизненных обстоятельствах, ознакомление с бытом семьи, ведение домашнего хозяйства, семейным бюджетом, организацией досуга семьи позволит ребенку адаптироваться в современных условиях жизни. Это складывается из многих составляющих, среди которых обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ
Цель: формирование интереса к исследовательской деятельности. Образовательные задачи:
- формировать умения выявлять свойства воды (не имеет формы, принимает форму сосуда, в котором находится);
- познакомить с явлением изменения уровня воды при погружении в неё предметов;
- уточнить значение воды для всего живого на земле.
Развивающие задачи:
- развивать любознательность, мышление и речь детей.
- развивать у детей познавательный интерес, через знакомство с техникой проведения опытов с водо
НОД по аппликации в подготовительной группе «Мы едем, едем, едем! Транспорт. Изготовление легковой машины»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Дети отправляются на машиностроительный завод.
Статья посвящена важности традиционных ценностей для успешного развития государства. Указываются формы взаимодействия воспитателя и родителей для приобщения детей к традиционных ценностям в условиях детского сада. Подчеркивается особая роль семьи в формировании традиционных ценностей; выделяются задачи и принципы семейного воспитания. Раскрываются новые подходы к взаимодействию педагога и родителей по формированию традиционных ценностей. Описывается опыт практической работы автора в этом направле
В последнее время все больше внимание уделяется ранней профориентации у дошкольников. Наиболее доступный метод знакомства с профессиями в этом возрасте является с помощью игры.
Использования нетрадиционных приёмов для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста способствует не только развитию моторики, но и стимулируют творческое мышление, воображение, формирование интеллектуальных способностей и речи. Автор описывает разнообразные упражнения и активности, которые помогают развить мелкую моторику у детей. Важно отметить, что использование нетрадиционных методов поддерживает интерес детей к обучению, делает процесс увлекательным и эффективным.
Во Всероссийском дне «День Эколят», 25 апреля 2024 года, приняли активное участие воспитанники, сотрудники, а также семьи воспитанников МБДОУ ЦРР д/с № 55 "Искорка" города Новосибирска. Проведение “День Эколят” направлено на формирование у детей системы ценностных отношений к природе, к животному и растительному миру, осознание ребенком необходимости сохранения и спасения природы.
ФГОС дошкольного образования для детей предусматривает создание многообразия возможностей для личностного развития, успешной социализации и последующей самореализации.
В условиях модернизации дошкольного образования открываются новые возможности том числе связанные с использованием прогрессивных технологий.
Ведущее место в сфере использования прогрессивных технологий в ДОУ занимают информационно-коммуникационные технологии, среди которых детский блогинг (видеоблогинг, который в последнее врем
Аппликация – это один из способов творческого самовыражения, который активно используется в дошкольных учреждениях. Этот метод позволяет детям развивать мелкую моторику, воображение и творческое мышление. Во второй младшей группе детского сада проводятся занятия по аппликации, где дети знакомятся с основными приемами этого вида декоративно-прикладного искусства.
На занятиях детям предлагаются различные материалы для работы: цветная бумага, клей, ножницы, пуговицы, блестки и т.д. Ребята с увлечен
Автор: Долганина Елена Борисовна, Медведева Наталья Николаевна
Когда на улице еще местами лежит снег и наш организм нуждается в витаминах, то можно не ждать наступления тепла, а вырастить богатый витаминами редис, на подоконнике.Ребята старшей логопедической группы "Колокольчик" провели опытно-экспериментальную деятельность по выращиванию редиса и выяснили, что формирование корнеплодов произошло в стаканчиках, которые были защищены от прямого попадания солнечных лучей, стояли в тени. В стаканчиках, которые стояли под прямыми солнечными лучами, корнеплоды не
Адвент-календарь (от лат. adventus — приход) — календарь, который помогает детям в изучении той или иной темы. Чаще всего календарь делают в виде домиков с окошками: каждое окно — новый день, а внутри интересное задание.
Автор: Незговорова Марина Сергеевна, Браусова Мария Витальевна
Цель: воспитание чувства любви к родному городу.
Задачи:
- систематизировать представления детей о достопримечательностях города, об улицах своего города, его пригородах, природе родного края;
- вызвать интерес к краеведению родного края;
- отрабатывать способы практического применения знаний в речевой и игровой деятельности.
