В современном мире педагогу необходимо постоянно самосовершенствоваться, изучать и применять в практике не только традиционные коррекционные технологии и методики, но и внедрять инновации.
В этом году впервые за 10 лет работы мне доверили самых маленьких детишек в нашем детском саду.
В статье я делюсь своим небольшим опытом и находками, которые помогли минимизировать слезы и переживания малышей на этапе адаптации к детскому саду.
Вашему вниманию представляется также памятка для родителей, составленная мною.
Надеюсь быть полезна читателям: воспитателям и родителям малышей.
Конспект по мотивам сказки "Петушок и бобовое зернышко", где малыши, пытаясь помочь Курочке спасти Петушка, знакомятся с процессом изготовления сливочного масла, узнают много нового о профессии кузнеца, учатся выполнять простые трудовые поручения, а так же ценить и уважать труд людей.
В эссе "Мои педагогические находки" я делюсь и раскрываю секреты в работе с детьми, которые помогают справиться с застенчивостью, нерешительностью, тревогой.
Статья предлагает использование методики эйдетики и мнемотехники для развития речи детей старшего возраста. Дети мало употребляют эпитетов, с помощью этой методики, мы обогащаем речь детей определениями, учим выбирать и запоминать нужную информацию при помощи образов. Очень интересная методика, которой хотелось бы поделиться с коллегами.
Этот конкурс может быть интересен в своей работе музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования. В сценарий конкурса можно включить игры, добавить конкурсы на ваше усмотрение.
Прием с элементами пальчиковой гимнастики, с использованием природных материалов и пальчикового бассейна решает ряд таких важнейших задач, как развитие тонкой (мелкой) моторики рук детей, стимулирование речевых зон коры головного мозга детей; эмоционально-личностное и познавательное развитие детей.
В своей статье я хочу поделиться с педагогами дошкольного образования , как можно применить занимательный математический материал при работе по формированию математических представлений у детей старшего и подготовительного к школе возраста.
Аннотация: организованная образовательная деятельность детей направленная на ознакомление с окружающим миром.
Закрепили знания цвета и формы, научились рассказывать алгоритм действий, обогатили словарный запас.
Рассматриваемая тема будет интересна инструкторам по физической культуре ДОУ . Представленный материал можно использовать в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Аннотация: данная статья посвящена проблеме становления Монтессори-педагога. Автор отмечает особенность организации педагогического процесса в методике Монтессори, состоящей в том, что центр тяжести активности смещается с педагога на ребенка. Ребенок не является слушателем, пассивно воспринимающим объяснения педагога, он активно приобретает знания, умения и навыки в ходе самостоятельной деятельности, отталкиваясь от индивидуальных интересов и побуждений. Воспитанник занимается с материалом, котор
В данной работе я делюсь своим педагогическим опытом, рассказываю о дидактической игре "Волшебный Слоненок", которую я изготовила из подручных материалов, о вариантах использования данного пособия, также о том, какую роль играет использование художественного слова в режимных моментах.
Автор: Куприянова Татьяна Александровна, Маркина Надежда Сергеевна
В данной работе рассматривается применение цифровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста. Отмечается, что данные технологии позволяют разнообразить обучение детей, повышают заинтересованность родителей, дают возможность педагогам идти в ногу со временем.
Рассказ о том, как использование технологии исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности в ежедневной работе , способствует развитию детей дошкольного возраста.
В статье я рассказываю о своей педагогической находке, которая называется адвент-календарь и которая помогает мне в моей педагогической работе организовать и запланировать работу с целью развития у детей временных представлений, а также познавательную активность, самостоятельность и инициативность через различные виды детской деятельности.
