Как рассказать детям о том, что такое счастье, совесть, красота, Родина? Где то на подсознании, интуитивно я всегда пыталась вести диалог с детьми на равных, пыталась сначала озадачить их внезапной ситуацией, вопросом и услышать их ответ на вопрос, их размышления. - А может этого не стоит делать?: иногда думала я. Нет, стоит! Подтверждением того, что такие диалоги имеют свое место в практике воспитателя и открытием для меня стал «Воспитательный диалог» Телегина М.В.
Думаю всем известно, что довольно сложно привлечь внимание детей раннего дошкольного возраста. Их внимание рассеяно, часто переключается с одного предмета на другой. Как же привлечь их внимание?
Цели:
определение уровня развития мышления в разных возрастных периодах
научить ребёнка мыслить, используя знания о связях между явлениями, выстроенные на их основе суждений и понятий
формирование предпосылок к развитию мыслительных операций
создание предпосылок для дальнейшего развития математических способностей
НОД реализуется в соответствии с календарным планом воспитательно-образовательной работы по образовательной программе дошкольного образования как итоговое по теме «Край, в котором я живу».
Цель: формирование у детей чувства любви, патриотизма к России, к своему родному городу, желание беречь и охранять их.
Данная статья посвящена теме коллекционирования в детском саду. В материале описан опыт работы воспитателя детского сада по развитию познавательной деятельности через коллекционирование у детей старшего дошкольного возраста. Работа по созданию коллекций позволила разобраться в том, что у детей дошкольного возраста коллекционирование проявляется в форме собирательства «чудесных сокровищ», с которого и начинается, полезное во всех отношениях, хобби. Автор в работе рассказывает как в процессе коллек
В данной статье рассказывается о нестандартном применении такого дидактического материала как палочки Джорджа Кюизенера, бельгийского учителя начальной школы (1891-1976). Автор дает краткую описательную характеристику данного дидактического материала, делится своим опытом работы с детьми дошкольного возраста по внедрению этого материала в технологию сохранения и стимулирования здоровья , рассказывает о последовательности, результатах своей деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольн
Мой главный секрет: я люблю своих воспитанников, люблю свою профессиональную деятельность! И эмоционально передаю моим детям любовь к музыке! И у них все здорово получается!
В условиях эпидемиологической ситуации, сложившейся в стране и режима повышенной готовности, образовательный процесс был переведен в дистанционный формат с использованием мультимедийных технологий. Сегодня не осталось тех людей, кого бы ни коснулись изменения. Образование вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования.
В сложившихся условиях самоизоляции сотрудники нашего детского сада продолжали работу с детьми и родит
В нашем детском саду весь учебный год существовал спортивно – семейный клуб «Весёлые шаги»: степ – аэробика для детей и родителей. Занятия, на которых каждую неделю – дети (а на совместных занятиях – и родители тоже) разучивали базовые шаги степ – аэробики, простые связки движений, несложные танцевальные композиции на степах. Но как организовать их в условиях самоизозяции?
Новый год - самый таинственный и чудесный праздник, любимый не только для детей, но и для взрослых. Это то волшебное время, когда искристый снег превращает улицы в сказку, в семье наряжают красавицу-ёлку, а дети с нетерпением ждут подарков от Деда Мороза и пишут ему письма. На празднике дети переносятся в мир сказки, наполненный чудесами, играми, танцами. В гости к детям и взрослым приходит не только Дед Мороз с Снегурочкой, но и Белоснежка, Баба-Яга.
Как построить педагогический процесс, следуя современным принципам и подходам дошкольного образования? Как поддержать инициативу детей в процессе музыкальной деятельности? Заметки музыкального руководителя.
Автор: Калинская Анастасия Николаевна, Короленко Елена Валерьевна
В статье рассматриваются возможности использования проектного метода, музейной технологии, ИКТ-технологии в приобщении детей раннего возраста к народной культуре.
Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Формирование представления о российской армии и профессиях военных, о почетной обязанности защищать Родину. Развитие фонематических представлений. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений по картинкам). Автоматизация произношения звука [щ] в словах.
Развитие диалогической речи, речевого слуха, развитию мимических мышц, снятию мышечного напряжения, зрительного восприятия и внимания
Цель: развитие связной речи средством русских народных сказок с использованием ИКТ.
Задачи:
1. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, правильно отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.
2. Продолжать учить пересказывать небольшие сказки, запоминать последовательность событий.
3. Упражнять в образовании названий детенышей животных в единственном числе.
4. Воспитывать интонационную выразительность речи,
5. Развивать познавательну
В процессе образовательной деятельности используются современные развивающие технологии, позволяющие наиболее полно реализовывать приоритетное направление по развитию интеллектуально-творческого мышления. Цель образовательного процесса: создание условий для развития у воспитанников познавательной и коммуникативной активности, творческой самореализации и инициативы с помощью современных развивающих технологий.
