Речевое развитие младшего школьника – одна из центральных проблем в современной методике начального обучения русскому языку. Программа – стандарт представляет оптимальный минимум языкового образования, научно обоснованный, методически обеспеченный, который каждый учитель обязан выполнять и, желательно, с творческим подходом, чтобы этот минимум не остался минимумом в знаниях детей.
Современный город Елец - один из красивейших старинных русских городов, вошедших в состав Липецкой области.
На его территории расположено множество достопримечательностей, среди которых есть и музеи, которые стоит обязательно посетить.
Прошло 125 лет со дня рождения нашего земляка, художника Аркадия Александровича Пластова. А помнят ли жители Ульяновска и области имя этого великого земляка. Картины Аркадия Александровича Пластова не оставляют никого равнодушными, вызывая поэтические ассоциации. Для этого мы с ребятами 3 класса наметили пути решения этой проблемы и определились с целью проекта: найти в произведениях искусства поэтические отклики на творчество А.А.Пластова.
Тема урока: «Семейный бюджет», раздел «Чему учит экономика». Учебник “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова.
Цель урока: познакомить учащихся и создать условия для усвоения понятия «семейный бюджет».
Автор: Осянина Вера Александровна, Аленькина Татьяна Геннадьевна
Урок литературного чтения в 1 классе по произведению В.Осеевой «Синие листья» (Школа России) построен по ФГОС с использованием кейс-технологии. Урок сопровождается презентацией.
Цели урока:создание условий для организации работы учащихся по повторению, систематизации и обобщению знаний, полученных при изучении темы «Литературные сказки».
Формируемые УУД:
Предметные: продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественное произведение: устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета произведения; формировать понятия о нравственности; способствовать обогащению словаря учащихся.
Метапредметные: способствовать формированию универса
КОНСПЕКТ УРОКА,РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ,ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ. Разработка урока предназначена для класса С ОВЗ (Умственная отсталость ). Урок разработан с элементами системно - деятельностный подход (СДО),а так же с
элементом технологии коллективного способа обучения (КСО).
Цель: создать условия для обучения учащихся с названиями компонентов действия деления; развивать вычислительные навыки учеников, продолжать работу над задачами, уравнениями.
Конспект урока по математике для обучающихся 2 класса разработан в соответствии с задачами адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями). Урок построен в форме игры-путешествия по сказке «Колобок».
Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям учебной программы, стандарту образования. Организация учебного процесса логически выстроена, включала в себя ряд последовательных этапов:
Автор: Закиева Татьяна Миншарифовна, Созина Анастасия Михайловна
Авторское пособие поможет учителю в формировании осознанного смыслового чтения младших школьников. Его можно использовать на уроках литературного чтения, внеклассного чтения при изучении родного (русского) языка Книга - великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. А. Блок
Конспект урока по русскому языку на тему «Местоимение» в 3 классе по УМК «Перспектива» разработан с применением технологии развивающего обучения.
Основной целью урока является знакомство с новой частью речи – местоимением, его ролью в речи. На уроке применяется ряд методов: беседа, рассказ, практическая работа, частично-поисковый, проблемный, связь теоретических знаний и умений, их применение на практике, сравнение. Межпредметная связь на уроке и данные методы способствуют и побуждают обучаю
Урок в 3 классе по окружающему миру на тему "Лес- волшебный дворец". На уроке обучающимся предлагается посмотреть красоту леса в разные времена года. Дети знакомятся с понятиями "природное сообщество", "ярусность леса". На уроке раскрывается связь живой и неживой природы в лесу.
Комплексная работа состоит из 2-х частей и включает 32 задания по двум междисциплинарным программам – «Чтение: работа с информацией» и «Формирование универсальных учебных действий».
Комплексная работа выполняется в два дня.
Время на выполнение каждой части – 40 минут.
Часть 1 содержит 16 заданий: по русскому языку – 11 заданий, работа с текстом – 5 заданий.
Часть 2 содержит 16 заданий: по окружающему миру – 6 задания, по математике – 10 заданий.
Выполнять задания можно в любом порядке
Я хочу поделиться опытом работы по использованию приемов активизации творческой деятельности обучающихся начального звена школы-интерната.
Цель – создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов в процессе активного взаимодействия путем обогащения системы педагогических действий современными методами и приемами в совместной творческой деятельности.
Воспитание патриотизма у современных школьников, формирование чувства любви к Родине, гордости за свой край, уважение традиций предков – эта проблема остро стоит перед образовательными учреждениями.
Если постоянно, в системе использовать на уроках в начальной школе краеведческий материал с применением проектных технологий, то у учащихся формируется интерес к познанию окружающего его мира, истории родного края, особенностей природы, это будет способствовать оптимизации и гуманизации обучения.
