Цели: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины(целевое восприятие, последовательное рассматривание картины отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного);
Образовательные задачи:
Закрепление образования однокоренных слов;Активизация глагольного словаря;Активизация словаря признаков.
Воспитательные:воспитывать интерес к описанию и рассматриванию картины.дружелюбное отношение к сверстникам, к взрослым, любовь к птицам.
Развивающие:Развивать творческие способности и фант
Процесс формирования доброжелательных отношений у дошкольников в условиях реализации ФГОС, а также современных комплексных и парциальных образовательных программах. Примеры мероприятий по формированию доброжелательных отношений
Занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста. У детей формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности с помощью нетрадиционных техник рисования, которые вызывают у детей радость творчества и всестороннее развитие. Рисование цветной пеной позволяет почувствовать многоцветное изображение предметов, эмоционально-положительное отношение к процессу рисования и развитию воображения.
Автор: Сидорова Ольга Викторовна, Котугина Ольга Николаевна
Одно из занятий педагогического проекта «Маленькими шагами к большому будущему». В младшей группе воспитатель совместно с инструктором по физической культуре начали проект совместно с родителями по профилактике плоскостопия.
Конспект занятия направлен на закрепление знаний о птицах, на развитие умения детей выделять яркие отличительные признаки птиц (клюв) и умение подбирать клюв на основе связи между характером корма и способом его добывания путем экспериментально-исследовательской деятельности.
Цель:
1) Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.
2) Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.
3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.
Автор: Елена Владимировна Князева, Галина Сергеевна Богданова, Мария Сергеевна Бредихина
Развивающая дидактическая игра "Умные коробочки" для детей дошкольного возраста. Педагоги вместе с воспитанниками ДОО могут сами придумывать варианты игр с данным пособием.
Постер – [от англ. Poster – постер] означает плакат, картина, фрагмент. Коллаж – [от фр. collage – наклеивание] означает технический приём в изобразительном искусстве: наклеивание на какую-нибудь основу материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре.
Комплексное игровое занятие по развитию математических способностей «ИГРУШКИ» Средняя группа
Цели деятельности воспитателя: Развивать пространственное воображение детей, смекалку, активность, логическое мышление, самостоятельность. Учить слушать стихотворения. Способствовать запоминанию детьми геометрических фигур, умению узнавать и называть их.
Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные
В своей работе я поделилась опытом, как мы в нашем детском саду изучаем с детьми старшего дошкольного возраста творчество А.С. Пушкина. Прививаем детям любовь к родному русскому языку посредством чтения и изучения сказок и стихотворений великого поэта.Как мы организовали и провели региональную литературную викторину по сказкам А.С. Пушкина.
Конспект организованной (непосредственно) образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в сказку». Проводится в группе с целью, сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Цель: Уточнить представления детей о понятиях «добро» и « зло», их важность в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих; формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни; поощрять стремление ребёнка совершать добрые поступки; стимулировать развитие речевого общения; вызвать сочувствие, стремление помочь ближнему; развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно – следственных отнош
Автор: Локтева Ирина Юрьевна, Бредихина Мария Сергеевна, Поваляева Елена Егоровна
Целостное развитие дошкольника в условиях обучения детей в разновозрастной группе возможно, если в группе созданы условия для игрового общения, проявления самостоятельности, сотрудничества. Создать такие условия возможно, используя технологию В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». В статье раскрываются особенности игр В. В. Воскобовича, ценность для использования в разновозрастной группе детского сада.
Тематическое занятие, с элементами театрализованной деятельности, направлено на развитие у детей эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к театрализованной игре, а также развитие творческих способностей в раннем дошкольном возрасте, развитие воображения.
Все задачи реализуются через игровые ситуации. Проведена предварительная работа по подготовке детей, а именно: отгадывание загадок, чтение русских народных сказок, беседы по их содержанию, показ сказки «Теремок» при помощи кукол Би-Ба-Бо
